ЧЕЛОВЕК—ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ
Глава 3. Направления дальнейшего исследования человека
1. От фундаментальных вопросов к программе исследования
Исследование человеческой природы требует последовательного рассмотрения вопросов, относящихся к различным сторонам человеческого существования.
Одни из них связаны с происхождением человека и возникновением его сложной организации. Другие касаются устройства организма, его возможностей, ограничений и взаимодействия с окружающей средой. Особое место занимают вопросы психической деятельности, разумности, самосознания и способности человека сознательно определять собственные действия.
Эти вопросы взаимосвязаны, но не тождественны.
Объяснение происхождения человеческого организма само по себе ещё не раскрывает природу индивидуального сознания. Исследование физиологических процессов позволяет установить механизмы жизнедеятельности, но не заменяет изучения человеческой личности. Наличие определённых способностей не является достаточным основанием для вывода об изначальном предназначении человека.
Поэтому дальнейшее исследование должно быть организовано таким образом, чтобы каждая проблема рассматривалась в пределах своего предмета, а полученные результаты впоследствии могли быть сопоставлены между собой.
Для этого необходимо определить основные направления работы, установить соответствующие методы познания и сформулировать требования к получаемым результатам.
2. Основные направления исследования
Первое направление — возникновение сложных организованных систем.
Прежде чем исследовать происхождение человека как высокоорганизованного живого существа, необходимо установить общие принципы возникновения, существования и развития сложных систем.
Предметом исследования становятся взаимодействие элементов, образование устойчивых структур, возникновение функциональных связей, механизмы саморегуляции, воспроизводства и перехода к новым уровням организации.
Особое значение имеет различение случайных сочетаний элементов, физической и химической самоорганизации, накопительного развития посредством наследования и отбора, а также целенаправленного конструирования.
Задача заключается не в предварительном выборе одного из объяснений, а в установлении действительных возможностей каждого механизма, необходимых условий его действия и границ объяснительной состоятельности.
Результатом должно стать понимание того, какие процессы способны приводить к возникновению сложных организованных систем, при каких условиях это происходит и какие вопросы остаются открытыми.
Второе направление — происхождение человека.
Исследование происхождения человека должно учитывать различие между возникновением его биологического организма, развитием психических способностей и становлением разумной субъектности.
Основу исследования составляют палеонтологические, генетические, анатомические, археологические и другие доступные свидетельства.
На основании этих данных необходимо рассмотреть существующие объяснения происхождения человека, установить их фактические основания, причинные механизмы, дополнительные предпосылки и проверяемые следствия.
При этом эволюционная история человеческого организма, подтверждаемая обширными научными данными, должна рассматриваться с учётом действительной степени установленности соответствующих положений.
Гипотезы разумного сотворения, биологического конструирования или сочетания различных механизмов также могут быть предметом анализа, однако сама логическая возможность подобного объяснения не является доказательством его осуществления.
Результатом этого направления должна стать система обоснованных положений о происхождении человека, в которой установленные факты отделены от реконструкций, гипотез и нерешённых вопросов.
Третье направление — биологическая организация человека и среда его существования.
Предметом исследования становится человеческое тело как живая система, обладающая определёнными потребностями, возможностями, ограничениями и механизмами взаимодействия с окружающей средой.
Необходимо установить, какие условия обеспечивают полноценную жизнедеятельность организма, способствуют сохранению здоровья, развитию и восстановлению, а какие вызывают чрезмерную нагрузку, вынужденную компенсацию и повреждение.
Особое внимание следует уделить физической организации человека, характеру двигательной активности, климатическим условиям, питанию, режимам труда и отдыха, а также возрастным особенностям развития.
Полученные результаты позволят определить диапазоны наиболее благоприятных условий человеческого существования.
Однако исследование физиологически благоприятной среды необходимо отличать от реконструкции первоначальных условий происхождения человека.
Для утверждения о том, что определённая среда действительно существовала в начале человеческой истории, потребуются самостоятельные исторические, экологические и иные свидетельства.
Результатом этого направления должно стать обоснованное представление о соответствии человеческой организации различным условиям существования и пределах её физиологических возможностей.
Четвёртое направление — психическая природа, разумность и возможное предназначение человека.
Исследование психической организации должно раскрыть взаимосвязь восприятия, чувств, потребностей, памяти, мышления и поведения.
Особую задачу представляет изучение самосознания, воли, способности к самостоятельному целеполаганию и сознательному преобразованию собственной деятельности.
Здесь необходимо различать механизмы обработки информации, проявления разумного поведения и вопрос о природе субъекта, который осознаёт себя и собственные действия.
Исследование должно установить, какие свойства и процессы подтверждаются наблюдениями, какие имеют обоснованные научные объяснения, а какие требуют дальнейшего философского и онтологического рассмотрения.
Отдельным предметом становится функциональная направленность человеческих способностей.
Человек способен использовать знания и приобретённые возможности не только для поддержания собственного существования, но и для создания благ, развития других людей и преобразования окружающей среды.
В концепции Центра созидательной причинности раскрытие внутреннего потенциала человеческой сущности рассматривается как цель человеческого существования, а становление самостоятельного субъекта созидательной причинности — как его возможное предназначение.
Однако необходимо установить различие между целью, сознательно принимаемой человеком, функциональными возможностями его природы и предполагаемым изначальным предназначением.
Последнее не может быть признано установленным только на основании наличия соответствующих способностей.
Результатом исследования должно стать более глубокое понимание природы человеческой разумности, условий формирования самостоятельной личности и возможностей созидательной деятельности.
3. Методы и принципы исследования
Для исследования столь различных сторон человеческого существования не существует единственного универсального метода, одинаково применимого ко всем вопросам.
Анатомическую организацию можно исследовать непосредственным наблюдением, измерением и экспериментом. Происхождение человека требует сопоставления исторических и биологических свидетельств. Психические процессы изучаются посредством поведенческих, психологических и нейрофизиологических методов. Вопросы сущности, причинности и предназначения требуют также понятийного и логического анализа.
Однако различие методов не должно приводить к различию требований к достоверности выводов.
Основным принципом работы становится последовательное разграничение наблюдаемого факта, его интерпретации, предлагаемого причинного объяснения и выводов, которые действительно следуют из имеющихся оснований.
Каждая рассматриваемая гипотеза должна оцениваться по её способности объяснять установленные явления, согласовываться с достоверными знаниями, формировать проверяемые следствия и выдерживать сопоставление с альтернативными объяснениями.
Особое значение имеет проверка причинной полноты.
Установление закономерности ещё не всегда раскрывает причину её существования. Однако отсутствие известного объяснения также не даёт оснований автоматически признавать истинной любую альтернативную гипотезу.
Если для некоторого положения недостаточно фактических данных, оно должно сохранять статус предположения или открытого вопроса.
При использовании математических моделей необходимо учитывать, что количественный расчёт достоверен лишь в пределах обоснованности его исходных данных, допущений и выбранного способа описания.
Взаимосвязь различных направлений исследования должна обеспечиваться едиными требованиями к логической непротиворечивости, проверяемости и разграничению уровней знания.
Такой подход позволяет сохранять методологическую беспристрастность, не уравнивая искусственно доказательную силу различных объяснений.
4. Ожидаемый результат и построение целостного понятия человека
Конечной задачей намеченной программы является формирование обоснованного целостного понятия человека.
Для этого недостаточно получить отдельные сведения о происхождении организма, его физиологических возможностях, психических процессах и разумной деятельности.
Необходимо установить, каким образом полученные знания соотносятся между собой, какие связи между исследуемыми явлениями подтверждены и какие вопросы ещё не получили достаточного объяснения.
Особое значение имеет различение общей человеческой природы и индивидуальных форм её проявления.
Определение человека должно учитывать свойства, объединяющие представителей человеческого рода, не сводя при этом индивидуальность исключительно к различиям биологического устройства, приобретённого опыта или поведения.
Оно также должно учитывать способность человека к развитию, приобретению новых качеств и сознательному участию в преобразовании условий собственного существования.
При этом целостное определение не должно превращаться в перечисление всех известных человеческих свойств.
Его задача — выразить наиболее существенные основания, характеризующие человека как особое живое существо, и установить отношения между этими основаниями.
Если исследование позволит обоснованно определить природу человеческой разумности и субъектности, соответствующие положения должны войти в это определение. Если отдельные вопросы останутся открытыми, они не могут быть заменены предположениями, представленными как установленные факты.
Таким образом, дальнейшая работа должна привести к формированию согласованной системы знаний, включающей установленные свойства человека, закономерности его организации, обоснованные объяснения происхождения, возможности развития и пределы существующих представлений о его природе.
На этой основе станет возможным последовательно перейти от общего понятия человека к специальным исследованиям его физиологической, психологической и субъектно-волевой организации, а затем — к исследованию формирования и развития человеческой личности.
Главным результатом должно стать не окончательное утверждение заранее выбранного представления о человеке, а такое определение его природы, в котором каждое существенное положение имеет ясное основание, установленный смысл и соответствующую степень достоверности.